成人教育与特殊教育论文_阳煤集团职工大学课程

文章目录

摘要

Abstract

1. 前言

1.1 研究缘起及意义

    1.1.1 研究缘起

    1.1.2 研究意义

1.2 基本概念界定

    1.2.1 职工大学

    1.2.2 课程

    1.2.3 课程设置

    1.2.4 课程实施

1.3 研究动态

    1.3.1 高等职业教育课程设置的研究

    1.3.2 成人高等教育课程设置的研究

    1.3.3 职工大学课程设置的研究

    1.3.4 成人高等职业教育课程实施的研究

    1.3.5 职工大学课程实施的研究

1.4 研究的思路与方法

    1.4.1 研究的思路

    1.4.2 研究方法

2. 阳煤集团职工大学的现状

2.1 历史沿革

2.2 基本概况

3. 阳煤集团职工大学课程设置与实施现状

3.1 阳煤集团职工大学课程设置模式

3.2 阳煤集团职工大学课程设置的目标

3.3 阳煤集团职工大学课程设置的内容与结构比例

3.4 阳煤集团职工大学课程实施现状

    3.4.1 课程的实施主体——师资现状

    3.4.2 课程的实施手段——教学方法现状

    3.4.3 课程的实施硬件——实训基地现状

    3.4.4 课程的实施载体——教材内容现状

4. 阳煤集团职工大学课程设置与实施存在的问题

4.1 课程结构不合理

    4.1.1 理论课程比例偏高

    4.1.2 选修课比例偏低

4.2 课程实施有偏差

    4.2.1 教学效果较差

    4.2.2 教师队伍有待完善

    4.2.3 实训基地建立困难

    4.2.4 教材版本繁多，内容偏深老化

5. 阳煤集团职工大学课程设置与设置存在问题的原因分析

5.1 思想观念落后

    5.1.1 社会偏见的误导

    5.1.2 办学思想的错位

    5.1.3 地域观念的影响

5.2 课程设置僵化

5.3 课程设置与实施重点偏离

5.4 教师管理滞后

    5.4.1 教师培训机制不健全

    5.4.2 教师管理体制不完善

    5.4.3 教师引进机制不科学

6. 阳煤集团职工大学课程设置存在问题的对策

6.1 以政策导向，推动观念更新

6.2 以需求为导向，改进课程设置

    6.2.1 调整课程比例

    6.2.2 改变课程设置顺序

    6.2.3 丰富课程形式

    6.2.4 借鉴能力本位教育的课程设置模式

6.3 以教学为导向，完善课程实施

    6.3.1 加强师资建设

    6.3.2 改革教学方法

    6.3.3 更新教材形式与内容

    6.3.4 完善实训制度

结束语

参考文献

后记

文章摘要:职工大学是我国企业特有的办学形式,特别是大型国有企业,是企业提高员工素质,培养人才的重要阵地。但是,随着我国市场经济体制改革的不断深入,特别是面对企业不断增长的人才需求,职工大学原有在计划经济体制下形成的课程设置与实施,已经不能适应职工大学目前的教学现状,影响了职工大学的教学效果和学习效果,进而严重影响了职工大学在企业人才培养中的重要作用。目前我国职工大学课程设置与实施中存在着很多问题,课程设置中各类课程所占的比例不合理,有些课程所占的比例过大;在课程实施上一成不变,严重影响教学效果等。为此,本研究从以下五部分加以论述。第一部分即前言。论文首先阐明研究缘起和意义,接着解释论文中的基本概念,包括职工大学、课程、课程设置和课程实施。然后,陈述目前课程设置与实施的研究动态,最后是论文的研究思路以及所采用的研究方法。第二部分即“阳煤集团职工大学的现状”,主要介绍阳煤集团职工大学的历史沿革和基本概况。第三部分即“阳煤集团职工大学课程设置与实施现状”。主要从目前阳煤集团职工大学的课程设置模式、课程设置目标的确立、课程设置内容与比例、课程实施这几个方面,来全面了解职工大学的课程设置与实施现状。第四部分即“阳煤集团职工大学课程设置与实施存在的问题”。主要从课程设置、课程实施的种种问题着手,进而发现阳煤集团职工大学课程设置与实施在结构,实施手段和教师建设等方面存在的问题。第五部分即“阳煤集团职工大学课程设置与实施问题的原因分析”。该部分主要从思想观念、课程设置理念和教师管理等方面,分析造成阳煤集团职工大学课程设置与实施问题的原因。第六部分即“阳煤集团职工大学课程设置与实施问题的对策”。该部分,从更新观念、改进课程设置,借鉴能力本位教育课程设置模式和完善课程实施等方面,针对阳煤集团职工大学出现的一系列课程设置问题,提出建议和对策。

文章来源：《江汉石油职工大学学报》 网址: http://www.jhsyzgdxxb.cn/qikandaodu/2022/0130/971.html